中诗校园文学诗歌精选（二十一期）

 

◎雨水
文/一叶天下

我有一段东风放在湖面上
绿在枝头守候
如果还有一滴水我会放到空中
让雨落不到地面

我没有身怀绝技
除了音符
我甚至添不上一行鸿雁来

我有一支短笛
放在打草的竹篮里
只是我藏不住篮子里的春光

作者自评：在雨水这个节气，江南是灵动的，跳跃的，又是矛盾的，色彩未曾缤纷，笛声已悠扬，都统一在春这个主题之中。《雨水》描写了江南早春的三个画面。东风解冻，散而为雨，蒙蒙一片，笼罩田野；地上牧童短笛悠扬，天上鸿雁南归；牧童割满一篮的嫩草归家。只是作者有意把互相矛盾的意象组合在一起，虚实交错，造成了一种出人意料的审美效果。
罗森读评：写经典的画面，因极尽婉约而梦起幻飞，画笔轻舒处，湖剪东风，眉凝垂露！纤指抚弄处，雁造天蓝！竹篮草浮，无量幽深，牛身横卧，于竹笛妙孔，好一番放牧春光！
鸿文读诗：机巧诗思在《雨水》诗篇里落座，语象生动性，蕴藉性和形象性融为一体，读者容易入心。推敲，揣摩之，别有一番新意。
杲子点读：小诗写江南早春景象，别有特点。把解冻写成“有一段东风放在湖面上”，“绿在枝头守候”准确地描出早春季节且偏向于由冬入春的时令特征（入夏则嫩绿已成）。小诗文笔流畅，韵味悠长，读来令人心情愉悦。


◎暮色
文/木蝴蝶

我希望我能开出温情的花朵
在温情的山河岁月里
我在暮色中接过我自己
浮出的月光，和更深的暮色
我爱身体里缓缓流淌的暮色
也爱这暮色中脚踏山河的声音
曾经照耀山河的人也被山河照耀
在人间，当你还是少年
暮色合拢，万物奔腾向你而来
在二月的春风里守望三月的花开

罗森读评：阅历和境界融会着一种生命的感知，或物我两忘，或时光静止，她们构成了诗写中知足，感恩，暖色调的气氛，并飞扬成一种积极腾飞的跫音！
杲子点读：暮色，可能是人已至老年，也可能只是一种心理的老化，人生阅历和思想的转变。小诗的“我”不愿在暮色中沉沦，“我爱身体里缓缓流淌的暮色，也爱这暮色中脚踏山河的声音”，一种积极昂扬的基调跃出纸面行间。这让我想起几句古诗：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”；而“夕阳无限好，只是近黄昏”则需改为“夕阳无限好，何必叹黄昏？”方与本诗主旨相契合。


◎在二月的春风里守望三月的花开
文/ 张占云

在二月的春风里守望三月的花开
空闲时便走进花园
剪剪牡丹树的残枝
修修玫瑰树的造型
翻翻土施施肥
把新买的种子埋进土里
然后站在高处望着远方
据说谁先看到春色
谁便是今年最幸运的人

在二月的春风里守望三月的花开
有时也坐在暖阳下品品茶
边看着深远的天空
心里惦记着
花快开了
去年的那只燕子还能不能归来

罗森读评：亲近自然，感知美好，莫过于坐等季节璀璨的神秘感性了，洞其幽深，触其微妙，听颤心之乐，询故事圆缺之机，似有若无之期许！
鸿文读诗：二月是酝酿，孕育季节，春风变更着一切，季节有人致敬，没有了柳岸愁。新绿茂盛，芳菲渐盈。拉开三月的窗帘，窗外满目繁花。 优雅文字，无论从视角到触角都蕴含着诗绪多维呈现。
诗者絮语点读：淡淡的惆怅和希望并存。
炊烟人家点读：流畅，自然，朴素，充满情感和情义。
杲子点读：小诗首段写播种施肥翻土修剪等，辛勤的劳动孕育希望，“据说谁先看到春色，谁便是今年最幸运的人。”末段，诗人“坐在二月的春风里，守望三月的花开”，结句却宕开一笔，“花快开了，去年的那只燕子还能不能归来”？诗人是守望花开，还是心中的燕子信时归来呢？
 

◎一场雾（外一首）
文/ 王兆军

一场雾 让我们看不清
这个世界的真相
我们都是孤独的行人
行走在孤独的地方
远方 浓雾弥漫
我们总是无法习惯
在黑暗中藏身
直至有一轮月明
从我们自身的荒原 上升

风暴来临

风暴越过我的头顶
无数事物无数人
不可辨认
我只是站在低处静听
我只是轻轻
拂去时光的浮尘
在不在风暴的中心
我都是一片安静的雪地

罗森读评：《一场雾》：生命的体验里，孤独如月夜，当生命与荒原相溶，外境虽极尽迷惘，但空莫如我，明亦莫如我。赏世间万象，淡定如斯，足慰人生之急流与风月矣！《风暴来临》：与前诗一样，对生命内景极尽把握，外紧内松，达观超脱，两首诗均玲珑圆润，线条流畅。
鸿文读诗：两首诗各具情趣。文字质朴动人，内敛婉转，情境表达含蓄。情感冷凝与发酵，清淳诗句凝聚成了诗核，两首诗的结句，张力弥漫，也有力地提升了诗旨。
杲子点读：“浓雾弥漫，让我们看不清这个世界的真相”，而我们无法在黑暗中藏身，那只是自欺欺人罢了，就让我们心中的月明，让正义和理智的化身，拨开迷雾见青天吧。“在风暴中，我只是站在低处静听”，“在不在风暴的中心，我都是一片安静的雪地”，内心该有多么强大，意志该有多么坚定，才能达到这境界啊。浪漫的手法，唯美的笔触，值得一读的好诗。