读诗，培养孩子美好活泼的心灵
好的诗词会传递给人一种感动，纵然是几千年前被诗人吟哦的一联诗句，如今被我们读到，亦令读诗之人产生强烈共鸣。这大抵就是古诗词的魅力，经世代人的口、笔传播，层层接力，浸透了岁月的风烟，承受了时间的考验，在文学之海里被磨洗成一颗颗皎洁的华珠。
叶嘉莹先生这样说道：“好的老师应该把诗词里的生命教出来，让诗词有一种兴发感动。”《给孩子的古诗词》是叶嘉莹先生于鲐背之年选编而成之作，先生言其从事诗教七十余载，一生为诗词之中蕴含的感发所吸引，此种感发是诗人心灵、智慧、品格、襟抱和修养的蓄积，亦是诗词的魅力与功用所在。孩童的眼睛是纯澈无碍的，给他们吟诵的诗歌也应清新可人、浅明易懂，在这本《给孩子的古诗词》中你看不到愁肠百结的闺怨之词，也读不到晦涩难懂的哲人之诗。初接触这个世界，孩童的阅读积累是薄浅的，心智是稚嫩的，然而眼神却是渴盼的，对知识的追求和好奇度日渐生发，我们有义务向他们展现，这个世界的方方面面。先生在选编这本诗集时对孩子的接受能力进行了考量，“唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力。对于只以刻画工巧取胜者不予选录，超出孩子认知水平者亦不选录”。古人所吟作的那些风霜露月、家国情志、少时情怀，荡漾在这些素白的纸页中。
叶嘉莹先生认为，学诗就是对天地、草木、鸟兽都有一种关怀和爱心，对于人生的聚散离合也都有关怀和爱心，诗是“情动于中”，然后“形于言”，诗是你的感情的活动，所以我们说，离别的时候有诗，写你的悲哀，欢聚的时候也有诗，写你的快乐。
在中国文化之传统中，诗歌之最宝贵的价值和意义，就在于诗歌可以从作者到读者之间，不断传达出一种生生不已的感发的生命。读诗的好处，就在于可以培养我们有一颗美好而活泼的不死的心灵。
中国古典诗词不会灭亡
我是一位九十多岁的老人，从小就喜欢读诗、背诗，从事古典诗词的教学工作也已经七十年了。这本不是出于追求学问知识的用心，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这一份感发生命中，蓄积了古代伟大之诗人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。所以中国传统一直有“诗教”之说。
其实我的一生经历了很多苦难和不幸，但是在外人看来，我却一直保持着乐观、平静的态度，这与我热爱古典诗词实在有很大的关系。现在有一些青年人竟因为被一时短浅的功利和物欲所蒙蔽，而不再能认识诗词可以提升人之心灵品质的功能，这自然是一件极为遗憾的事。如何将这遗憾的事加以弥补，这原是我多年来的一大愿望，也是我决意回国教书，而且在讲授诗词时特别重视诗歌中感发之作用的一个主要的原因。
这本《给孩子的古诗词》，共收录作品218首，其中包括177首诗和41首词，唯一的编选原则就是要适合孩子阅读的兴趣和能力。对于只以刻画工巧取胜者不予选录，超出孩子认知水平者亦不选录，所选诸诗对时代、作家、体裁等数量之比例也没有限制。我因为年老事忙往往精力不济，感谢张静，她为此书倾注了大量的心力。
曾有人问我：中国古典诗词会灭亡吗？我以为不会。中国古人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入自己的理想意志而写的；他们把自己内心的感动写了出来，千百年后再读其作品，我们依然能够体会到同样的感动，这就是中国古典诗词的生命。所以说，中国古典诗词绝对不会灭亡。因为，只要是有感觉、有感情、有修养的人，就一定能够读出诗词中所蕴含的真诚的、充满兴发感动之力的生命，这种生命是生生不已的。 迦陵
2015年8月31日凌晨于温哥华家中（本文为叶嘉莹为《给孩子的古诗词》所写的序）
书评
独到的眼光
唐宝民/文
古典诗词是中华民族灿烂的文化之一，在品读时，带给我们的不仅仅是心灵的愉悦，还有历史的沧桑。邓小平当年曾说过：“学电脑要从娃娃抓起”；其实，学习古典诗词，也应该从娃娃抓起。叶嘉莹女士是词学大师，由她选编的一本古诗词书籍—《给孩子的古诗词》最近由中信出版社出版，成为诗词出版界的另一道亮丽的风景。
中国古典诗词中蓄积了古代诗人和词人的所有心灵、智慧、品格、襟抱和修养。《给孩子的古诗词》共收录作品218首，不同风格的177首中国古代经典诗作、41首经典词作，本书涵盖了几乎整个中国古代的优秀作品，从时间跨度上来看，诗歌上启《诗经》，下至清代；词上启唐朝下至清代，可以说是将优秀的古典诗词一网打尽。从所选诗词的内容方面来看，可谓包罗万象，既有山水田园诗(如陶渊明的《饮酒十二首》，也有发千古之幽思的怀古诗(如陈子昂的《登幽州台歌》)；既有送别诗(如王维的《山中送别》)，也有描写塞外风情的边塞诗(如王翰的《凉州词》）；既有晏殊的闲愁(如晏殊“无可奈何花落去)，也有李煜的亡国之恨(如“春华秋月何时了”)……中国古典诗词浩如烟海，要编选一本适合孩子们读的书绝非易事，我看此书的最大标准，就是“适合”，“适合孩子阅读”是本书的最大特点，比如说，这个选本中，除了《诗经》中的朦胧爱情外，余下的诗词，极少涉及爱情描写，因为孩子的理解能力还读不懂爱情，所以就没有选择。我还注意到，叶女士在选择时，对于有争议的作品，一概不予选用，比如，在词的方面，选择了白居易的《忆江南》等，却没有选择李白的“平林漠漠烟如织”，因为这首词究竟是不是李白创作的，还存有争议，所以就放弃了，以免对儿童造成错误的影响。虽然唐朝灭亡已经过去一千余年了，但大唐的万丈光芒仍然能照亮每个华夏子民的精神世界，那是一个生机勃发的开放盛世，它的繁华虽早已在历史的烟尘中消失殆尽，但它的千秋余响，却仍然令我辈仰望、自豪，以至于在无数个月夜幻想着能梦回唐朝。经历了五代十国长达半个多世纪的大动荡，中国又迎来了一次大一统的局面，这就是宋代。每当社会安定时期，必然会有某种文学形式随之而兴盛，宋词承接唐诗之余，在这个时期应运而生，豪放婉约两派如花朵般竞相绽放，在宋代文坛大放异彩。周汝昌在《千秋一寸心》里说道：“读词，以我之诗心，鉴照古人之诗心……虽隔千秋，欣如晤面。”唐诗博大，宋词精深，唐诗和宋词，是中华民族文化的瑰宝，值得我们一读再读。“中国传统一直有"诗教"之说，叶嘉莹先生亲自甄别、挑选，将自己心目中最适合孩子阅读的中国古诗词结集成册。”“给孩子一部好作品”是编者长久以来的夙愿，本书重绘中国古典诗词版图，确立经典标准。在作者、篇目、版本的方面，都体现了编者一以贯之、别具慧眼的文学理念与美学目光。因编者叶嘉莹先生的眼光与公信力，这部选本给孩子留下了一部传世经典。
诗摘三则
诗经·秦风·蒹葭
蒹葭苍苍， 白露为霜。所谓伊人， 在水一方，溯洄从之， 道阻且长。溯游从之， 宛在水中央。蒹葭萋萋， 白露未 。所谓伊人， 在水之湄。溯洄从之， 道阻且跻。溯游从之， 宛在水中坻。蒹葭采采， 白露未已。所谓伊人， 在水之 。溯洄从之， 道阻且右。溯游从之， 宛在水中 。
《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了公元前11世纪至前6世纪的诗歌
305首，作者佚名。
古诗十九首·迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
杂诗三首·其二
王维
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？ （肖煜）